Публичный доклад 21-22

10 В 2021-2022 учебном году воспитанники ДОУ были активными участниками и победителями районных конкурсов в различных номинациях. Коррекционная работа в ГБДОУ направлена на: Обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программ; Освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программ, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации. Взаимодействие учителя-логопеда, воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, учителя-дефектолога, педагога-психолога, медицинских работников помогает сформировать и закрепить правильные речевые навыки у обучающихся (воспитанников), развитии сенсомоторной сферы, высших психических процессов и укрепления здоровья. Совместная коррекционно- педагогическая работа специалистов и педагогов ДОУ с детьми, имеющими нарушения речи позволяет добиться успешного результата в коррекции речи. (Приложение 1) Коррекция речи детей в компенсирующих группах проводится в интеграции с другими педагогами в разных видах деятельности: на занятиях, где дети развивают мелкую моторику; музыкальные занятия, танцевальные упражнения, физкультура способствуют развитию общей моторики; театральная деятельность помогает детям расширять и активизировать словарный запас, отрабатывать силу голоса, темп речи, интонационный рисунок, вести диалоги, воспроизводить рифмованные тексты. Совместная работа учителя-логопеда с родителями является неотъемлемой частью всего педагогического процесса и осуществляется в следующих формах: личный контакт, участие в родительских собраниях, проведение групповых консультаций для родителей по вопросам организации коррекционного процесса, ознакомлению со специфическими приёмами постановки звуков, индивидуальные консультации, заполнение тетрадей для коррекционной работы, проведение открытых занятий, оформление уголка для родителей, использование ИКТ технологий. Работа службы психолого-педагогического сопровождения обучающихся, психолого- педагогического консилиума ГБДОУ. В 2021-2022 учебном году в ГБДОУ продолжила работу психолого-педагогическая служба. Деятельность ППк была направлена на решение задач, связанных со своевременным выявлением детей с особыми образовательными потребностями, организацией психолого-педагогического сопровождения их образования, исходя из индивидуальных особенностей развития каждого ребенка. На заседаниях ППк принимались решения по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, испытывающих трудности в освоении образовательной программы и консультирование участников образовательных отношений по оказанию психолого- педагогической помощи. Педагогом-психологом была проведена диагностика уровня психического развития обучающихся (воспитанников) – сентябрь 2021 года – май 2022 года. За указанный период обследовано 54 ребенка. Из них 25 детей старшего дошкольного возраста (5- 6 лет) и 29 воспитанников подготовительных групп (6-7 лет). Анализ уровня сформированности психических процессов у воспитанников старшего дошкольного возраста выявил наличие положительной динамики у абсолютного большинства детей: 40% воспитанников имеют высокий уровень, 52 % средний уровень, 8% низкий, что обусловлено сложностью сопутствующих заболеваний. Анализ уровня сформированности психических процессов у воспитанников подготовительной группы показал, что у 40 % выпускников - высокий уровень, 43 % воспитанников имеют средний